In breve: Il gioco di movimento per il bambino può essere scelto in base al fatto che lo diverta e che ci ritorni, non solo in base alla prestazione promessa o al presunto sviluppo. Si tratta di un'applicazione pratica dell'idea che il tempo libero non debba servire a un altro scopo. La gioia non deve arrivare subito e può manifestarsi in modo diverso per ognuno.
- Quando scegliete un'attività, osservate se il bambino si diverte con il gioco stesso e se ci ritorna.
- La prestazione o lo sviluppo promessi non sono l'unico motivo per inserire un'attività nel gioco.
- Se la gioia non si manifesta subito, non date per scontato di aver scelto male.
- Percepire i propri sentimenti può richiedere domande ripetute e tempo.
Il gioco di movimento per i bambini non deve essere scelto in base a ciò che il bambino deve raggiungere. Se gioca con gioia e torna spontaneamente all'attività, anche questo è un motivo importante per darle spazio. Questa è un'applicazione pratica dell'idea tratta da una consulenza genitoriale, non una scoperta su giocattoli o giochi infantili specifici: Eleanor vi scrive di come la gioia della vita quotidiana possa passare in secondo piano rispetto allo sforzo di raggiungere un altro obiettivo.
Il gioco di movimento per il bambino può essere scelto in base al fatto che lo diverta e che ci ritorni, non solo in base alla prestazione promessa o al presunto sviluppo. Si tratta di un'applicazione pratica dell'idea che il tempo libero non debba servire a un altro scopo. La gioia non deve arrivare subito e può manifestarsi in modo diverso per ognuno.
Per un genitore cresciuto con l'enfasi sul sacrificio, sullo studio o sulla prestazione, può essere difficile percepire il tempo libero come un valore in sé. Anche quando si sceglie un'attività di movimento, quindi, ci si chiede facilmente cosa porterà al bambino e se "ne vale la pena". Provate a lasciare spazio, accanto a queste domande, anche a una semplice: Lo diverte?
Quando anche il tempo libero deve servire a qualcosa
L'autrice della lettera descrive come l'ambiente familiare abbia influenzato la sua visione del riposo. È figlia di genitori immigrati di prima generazione, che hanno sacrificato molto affinché i loro figli potessero laurearsi all'università. È cresciuta con un'idea chiara del percorso verso il successo; alcuni dei suoi passi li ha seguiti, altri no. Ricorda anche un matrimonio al di fuori della propria etnia e decisioni lavorative in cui ha pesato la stabilità finanziaria.
Il tempo libero che altre persone sembrano godersi, però, le risultava incomprensibile. Gli hobby, i viaggi o le ristrutturazioni di casa le suscitavano la domanda su a cosa servissero davvero. Si chiede se questo sia legato a un'infanzia in cui l'attenzione si concentrava su temi accademici e le attività del tempo libero non avevano molto spazio. Ora, da madre, riflette su come mostrare ai figli che la vita può essere piacevole anche senza un ulteriore scopo.
Questo non è un rimprovero ai genitori né una semplice guida su come liberarsi di un modo di pensare appreso. È il dare un nome al fatto che, quando tutto deve "servire a qualcosa", può essere difficile riconoscere ciò che una persona prova davvero. Una domanda simile potete porvela anche nella scelta di un'attività per il bambino: decidete in base al suo interesse, o soprattutto in base al risultato che dovrebbe portare?
Come il mezzo può diventare il fine
Eleanor paragona questo spostamento al fico strangolatore: qualcosa che è iniziato come mezzo per raggiungere un obiettivo desiderato può, col tempo, crescere a dismisura e soffocare proprio ciò che avrebbe dovuto sostenere. Una persona può iniziare a lavorare o a guadagnare denaro nella speranza di una vita migliore, ma gradualmente dedicare a questi obiettivi così tanto tempo e attenzione che la buona vita stessa passa in secondo piano.
Secondo la risposta, questo può accadere anche con il duro lavoro. I genitori dell'autrice hanno rinunciato a molte cose e hanno lavorato con l'intento originario di creare una vita migliore per la generazione successiva. Le famiglie immigrate possono lasciare il luogo e le persone che conoscevano e lavorare duramente in un nuovo paese, a volte con più impieghi o in una nuova lingua. Tuttavia, il senso di questi sacrifici non era venerare il sacrificio stesso. Doveva servire a far vivere meglio i loro figli.
Se il duro lavoro diventa un fine in sé, l'intento originario può andare perduto. È utile tenerlo a mente anche quando si tratta di attività per bambini: il gioco motorio non deve essere un altro compito da giustificare con ciò che presumibilmente porterà. La gioia non deve dimostrare il proprio valore con un ulteriore risultato.
Iniziate chiedendovi cosa porta gioia
Nel cercare la gioia, Eleanor consiglia di non partire da un elenco di attività che dovrebbero funzionare, né dall'idea altrui di come dovrebbe essere un buon tempo libero. È più utile notare la propria reazione: cosa suscita in voi gioia? La risposta potrebbe non arrivare subito, soprattutto se non vi siete posti questa domanda da molto tempo.
Riconoscere i propri sentimenti può richiedere un po' di tempo. Eleanor lo paragona al ritrovare il contatto con una parte del corpo che non si è usata per molto tempo. Se avete perso l'abitudine di chiedervi se qualcosa vi fa piacere, potreste doverlo chiedere ripetutamente prima di riuscire a cogliere la risposta.
Per questo non aspettatevi che una nuova attività porti immediatamente entusiasmo o un completo immergersi nel momento presente. L'inizio può essere piuttosto un provare con curiosità: Come mi sento mentre lo faccio? Cosa noto di me? Anche se la risposta non è ancora chiara, l'osservazione stessa è un modo per tornare a ciò che state realmente vivendo.
La gioia non deve essere uguale per tutti
Nella risposta emergono esempi molto diversi di gioia personale: qualcuno nutre i corvi, qualcuno balla la musica disco e qualcuno essicca le erbacce. Non sono suggerimenti che dovrebbero andare bene per tutti. Mostrano che la gioia può essere concreta e personale; non deve rientrare nell'idea generale di ciò che è un hobby di valore.
Quando una persona crea più spazio per il piacere, crea anche più spazio per sé: per i propri sentimenti e per ciò che le piace davvero. Rallentare abbastanza da porsi la domanda su ciò che si prova davvero significa già di per sé prestare attenzione al momento presente.
Come trasferire questo pensiero a un gioco di movimento per bambini
Questo trasferimento è un'applicazione pratica dell'idea di gioia, non una conclusione della fonte sulle attività per bambini. Quando scegliete un gioco di movimento, potete concentrarvi sul fatto che l'attività piaccia al bambino e che ci ritorni. Invece di chiedervi quale prestazione o presunto sviluppo l'attività prometta, provate a notare il suo interesse per il gioco stesso.
Se qualcosa non interessa subito al bambino, non significa automaticamente che abbiate fatto una scelta sbagliata. La fonte avverte che anche per un adulto la gioia e l'immersione in un'attività non devono arrivare immediatamente. Allo stesso tempo, non se ne può dedurre che il bambino apprezzerà sicuramente l'attività più tardi o che un gioco specifico porterà un certo risultato. Basta restare curiosi di ciò che accade ora.
Quando decidete, potete quindi separare due tipi di domande: cosa promette l'attività e come reagisce il bambino. La prima domanda riguarda il risultato atteso; la seconda la sua esperienza reale. Se per voi è importante la gioia del gioco, proprio la seconda può essere essenziale nella scelta.
L'autrice si chiedeva come vivere di più nel presente, quando fin dall'infanzia tutto doveva trasformarsi in uno scopo. La risposta le ricorda che i sacrifici dei genitori dovevano tendere a una vita migliore, non all'accumulo di promesse fini a se stesse. Anche voi, durante un'attività di movimento, potete mettere da parte per un momento l'obiettivo e notare se il gioco è piacevole per il bambino. Il mezzo non deve soppiantare ciò per cui doveva essere utile.
Punti chiave
- Quando scegliete un'attività, osservate se il gioco in sé diverte il bambino e se ci torna.
- Le prestazioni o lo sviluppo promessi non sono l'unico motivo per inserire un'attività nel gioco.
- Se la gioia non si manifesta subito, non date per scontato di aver scelto male.
- Percepire i propri sentimenti può richiedere domande ripetute e tempo.
Consigli pratici
- Durante il gioco ponetevi una domanda semplice: questa attività diverte il bambino?
- Osservate se il bambino torna all'attività, invece di valutarne il valore solo in base al risultato promesso.
- Se l'attività non suscita entusiasmo immediato, lasciatevi spazio per osservare senza aspettarvi che l'interesse arrivi per forza.
