Lühidalt: Artikkel kirjeldab, milliseid matemaatilisi oskusi lapsed lasteaias arendavad ja kuidas neid igapäevaelus toetada. Nende hulka kuuluvad loendamine ja koguste võrdlemine, põhiline liitmine ja lahutamine, pikkuse, kõrguse ja kaalu mõõtmine, ruumiline orienteerumine ning kahemõõtmeliste ja kolmemõõtmeliste kujundite tundmine ja kirjeldamine. Soovitatakse kasutada esemeid, joonistamist, mänge ja praktilisi olukordi.
- Koolieelik harjutab loendamist, numbrite tuvastamist, esemete loendamist rühmades ning koguste või numbrite võrdlemist.
- Liitmist ja lahutamist saab selgitada mänguasjade, esemete, sõrmede, jooniste, sõnaliste ülesannete ja arvulausete abil.
- Lapsed õpivad mõõtma ja võrdlema pikkust, kõrgust ja kaalu ning kasutama ruumilisi mõisteid nagu kohal, taga ja ees.
- Kujundite puhul on oluline nimetamine, omaduste kirjeldamine ning lamedate kahemõõtmeliste ja tahkete kolmemõõtmeliste kujundite eristamine.
- Ehituskomplektid, joonistamine ja mängud esemetega aitavad ühendada matemaatilisi mõisteid igapäevaste kogemustega.
Lasteaias keskenduvad lapsed numbrite ja nende tähenduse tundmaõppimisele, samuti põhilisele liitmisele ja lahutamisele.
Üldiselt peaks viieaastane laps oskama probleemideta lugeda ühest kahekümneni. Samuti peaks ta suutma tuvastada numbreid kümneni ja need õigesti üles kirjutada ilma teie või mõne teise täiskasvanu abita.
Kui teie lapsel on raskusi üle kümne lugemisega või numbrite tuvastamisega pärast kümmet, ärge muretsege! See on täiesti normaalne – ta saab sellega hakkama, kui tema aju on piisavalt arenenud, et mõista, kuidas see kõik intuitiivselt kokku sobib, selle asemel et täiskasvanu, kes ei pruugi alati teada, mis on iga lapse vaimse arengu protsessi jaoks parim, seda pähe tuupiks!
Kas soovite aidata oma koolieelikul matemaatikat selgeks saada? Oskused, mida teie laps peaks õppima
Numbrid: 0-19 – Üks, kaks, kolm, neli (1, 2, 3, 4)
Numbrid: 20-100 – Kakskümmend (20), kolmkümmend (30), nelikümmend (40), viiskümmend (50), kuuskümmend (60), seitsekümmend (70), kaheksakümmend (80), üheksakümmend (90), sada (100)
Loendamine ühekaupa ja kümnekaupa: Loendage 100 ühekaupa ja kümnekaupa.
Esemete loendamine rühmades: Loendage, mitu eset on rühmas. Öelge, kas esemete arv ühes rühmas on suurem, väiksem või võrdne esemete arvuga teises rühmas.
Väikeste numbrite võrdlemine: Võrrelge kahte suvalist numbrit vahemikus 1 kuni 10 ja öelge, kumb on suurem või väiksem kui teine.
Liitmine, lahutamine, korrutamine ja jagamine
Numbrite liitmine ja lahutamine on lapse matemaatilise arengu jaoks võtmetähtsusega.
See aitab neil õppida loendama, liitma ja lahutama – olulised oskused igale lapsele, kes soovib koolis ja väljaspool seda edu saavutada.
Liitmine on "kokkupanemine" ja "liitmine". Lahutamine on "lahtivõtmine" ja "äravõtmine".
Et aidata lapsel seda mõistet meelde jätta, proovige seda kasutada igapäevaelus: Laske tal peol oma lemmikud plüüsloomad ringi panna ja seejärel anda igale mänguasjale kaks või kolm küpsist. Paluge neil ennustada, mitu sammu veel vaja oleks, kui peoga liituks üks nende mängufiguuridest.
Samuti paluge neil kasutada esemeid, sõrmi, lihtsaid matemaatilisi jooniseid või vaimseid pilte, kui nad lahendavad sõnalisi ülesandeid, mis hõlmavad liitmist või lahutamist numbritega, mis annavad kokku 10 või vähem.
See aitab neil kiiresti ja täpselt omandada liitmise ja lahutamise kuni 5 (1 kuni 5).
Sõnaliste ülesannete lahendamisel, mis hõlmavad liitmist numbritega, mis annavad kokku 10 või vähem, laske lapsel näidata vastust joonise või võrrandi (arvulause) abil. Sõnaliste ülesannete puhul, mis hõlmavad lahutamist
Mõõtmine ja andmed
Objekte saab mõõta mitmel viisil. Näiteks saab objekti pikkust mõõta selle järgi, kui pikk see on.
Objekti kõrgust saab mõõta ka selle järgi, kui kõrge see on. Ja lõpuks saab kaalu mõõta selle järgi, kui raske objekt on.
Lisaks objekti pikkuse, kõrguse ja kaalu kirjeldamise oskusele on oluline mõista, et objekte saab mõõta ka üksteise suhtes. See tähendab, et kui teil on kaks objekti ja soovite neid suuruse või kaalu poolest võrrelda, peate arvestama, kus kumbki asub teise suhtes.
Näiteks kui üks objekt asub teise objekti kohal, siis ütleksime, et see on "kohal".
Kui üks objekt on teise objekti taga, siis ütleksime, et see on "taga". Kui üks objekt on teise objekti ees, siis ütleksime, et see on "ees".
Objektide mõõtmine on üsna lihtne viis mõista ümbritsevat maailma. Objekte saab mõõta pikkuse, kõrguse või kaalu järgi.
Oletame, et teil on joonlaud. Saate sellega mõõta objekti pikkust, asetades joonlaua objekti kõrvale. Mida pikem on objekt, seda rohkem ruumi see joonlaual hõivab.
Kahe eseme kõrguse võrdlemiseks saate kasutada ka silmi. Kui üks asi on teisest kõrgem, hõivab see rohkem ruumi teise kohal.
Lõpuks saate silmadega võrrelda, kui rasked on kaks asja. Kui üks asi kaalub rohkem kui teine, hõivab see rohkem ruumi selle taga.
Kujundid
Kujundid on kõikjal meie ümber ja on oluline, et teie laps oskaks neid tuvastada ja kirjeldada. Kui ta ei oska öelda, kuidas ring välja näeb, on tal probleem öelda, kui see töövihikust puudu on.
Harjutage tavaliste kujundite nimetamist, tehes lapsega mängu. Paluge neil leida asju, mis on ümmargused, näiteks pitsaviilud või kuu. Paluge neil leida asju, mis on kolmnurksed, näiteks paberrahatükid või majade katused.
Erinevatest kujunditest rääkides paluge neil kirjeldada, miks märgatud kujund on kolmnurk (kolm külge) või ruut (neli võrdset külge) või ristkülik (kaks vastaskülge on võrdsed ja kaks teist vastaskülge on pikemad).
Mõistke erinevust "lamedate" ehk kahemõõtmeliste kujundite (paberile joonistatud ruut või ring) ja "tahkete" ehk kolmemõõtmeliste kujundite (puidust klots või kuup; kera või gloobus) vahel. See aitab teie lapsel õppida matemaatilisi mõisteid nagu ruumala ja pindala.
Ehituskomplektide kasutamine ja joonistamine aitavad samuti teie lapsel mõista, kuidas luua erinevaid kujunditüüpe!
